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关注“迷你运动会”后的山区教育

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发表于 2019-11-7 12:45:03 | 显示全部楼层

  日前,保定市满城区车厂学校一场6人微型运动会的视频在网络上热播。4名孩子在空旷而简陋的操场上赛跑、拔河,只有两位老师在旁执裁、观看和加油鼓劲。照媒体的报道,网络的这一边,萌萌的场面得到了网友的称赞。“太有爱了!加油,祖国未来的栋梁!”网络的另一边,校长柯胜永说,只要有一名学生,他都要坚持下去。

  实际上,这不是柯胜永第一次出现在公众面前。从一份2018年1至4月份“保定好人”主要事迹的名单中,人们也看到过他的身影。这位“70后”老师在1997年“被分配到最远的车厂沟”,没有丝毫怨言,晚上认真备课、批改作业,白天认真教学。“任教这些年,生活条件非常艰辛。每天早晨5点就要动身,冬天下大雪非常滑,不知摔倒过多少次。不管有多少困难,他从来没有迟到过。”

  然而,柯胜永说,山区学校学生比较少,条件好的都进城了。实际上,按照那份“保定好人”主要事迹的描述,至少在2018年初,车厂学校还有6个学生。现在,这所学校的学生更少了。柯胜永仍然想让学生“多锻炼身体,又让他们快乐成长”。看到这里,笔者想说的是,在柯胜永和同事播撒快乐种子的时候,围观者不要忘了他们扎根山区的艰苦和窘迫。一场“迷你运动会”在吸引网友轻松点赞、开心转发的时候,有没有把关注点放在现象背后的事实上面?

  尽管山高路远、交通不便,但相比看到山区师生孤单奋斗的身影,我们更乐于看到全社会支持山区教育的鲜活镜头。那么,我们便要更关注山区家庭和孩子的现实生存需要,更重视以共享协作的方式为山区教育创造更丰富的资源,更需要健全教师合理流动机制来为那里的教育带去源源不断的活水。子名

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