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[原创] 教育需要规范内容和程序的适当惩戒

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发表于 2019-4-24 21:57:51 | 显示全部楼层 |阅读模式


    近日,广东省司法厅官网公布《广东省学校安全条例(草案)》,首次对中小学教师的管教权进行了明确——学校和教师可依法对学生进行批评教育甚至采取一定的教育惩罚措施。(4月21日《新京报》)  

    如今,由于不准对学生进行体罚或变相体罚,很多老师,在教育教学的过程中,已不敢再对学生进行严格管理,连正常的批评也没有了,一味实行“赏识教育”。有时候学生的行为已经严重违纪,老师也只能用温情“感化”。惩戒权的丧失,导致有些学生的不良行为习惯无法得到及时纠正,助长了他们的恶劣习气,也扭曲了师生关系。

    孩子犹如一棵树,除了需要阳光、雨露,还需要修枝剪杈,这样才能长成参天大树。如果对犯错学生没有惩戒教育,就不可能惩恶扬善,也无法让学生形成规则和法律意识。因此,教育需要适当的惩戒,但内容要明确,程序要规范,方法要得当。

    划清惩戒与体罚的界限,明确惩戒的度,否则,实施起来就会出现两个极端——不敢做或做过了头。这样,既不利于教师履行教育管理职责,也不利于维护学生的身心健康。

    规范程序。学生不是老师的私有财产,不是想怎么处理就怎么处理,处理违规学生要有规范的程序。英美等国的学校对违规学生的处理程序值得借鉴。先由老师把学生的违规行为告诉学校的学生事务处理中心,再由学生事务处理中心组成调查组,调查学生的违规行为,并根据调查结果,进行处理。如果学生对处理结果不服,可进行申诉,学校再组成仲裁委员会,重新进行调查、处理。如果学生的行为触犯法律,会被诉诸法庭,由法庭来进行审理、判决。这就避免了因为处罚学生,而把教师推向风口浪尖,也使得对学生的处罚更可能做到公平、公正。

    注意方式方法。惩戒是一门教育艺术,是以“爱”为基础的,是为了帮助学生更好地发展,其目的是为了“戒”,而不是为了“惩”。 因此,实施教育惩戒时要谨慎,要保证方式手段的人性化,尊重学生的人格和尊严。同时,惩戒应该就事论事,惩戒学生做错的事,要把人和事区分。其次惩戒必须在基于事实清晰、责任明确的情况下进行,以保证被惩戒学生对惩戒的认可和接纳,让其明白自己应该承担的责任。同时,要让家长明白并认同惩戒的意义与方式,与学校教育保持一致。此外,惩戒教育要根据每个孩子的承受能力和错误程度,区别对待,何时何地及如何惩戒,针对不同的情况、不同的学生应当采取不同的措施。

    总之,适当的教育惩戒,在现代教育中是不可或缺的,可以促进学生的健康成长,可以倒逼学生强化自律意识。但在把对学生的惩戒权还给老师的同时,也应规范老师对学生的惩戒行为。(黄启龙)



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