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9个老师教1个学生,是不是很尴尬?

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发表于 2020-7-28 07:35:45 | 显示全部楼层

网传“会宁县白塬乡窟沱小学六年级毕业合影”的照片中,仅有1名学生和9名老师合照。有网友提出疑问,“9个老师怎么才教一个学生?”“这学校只有一名学生?7月23日,会宁县教育局一名工作人员告诉澎湃新闻,窟沱小学六年级只有这一名学生,但学校总共有55名学生,9名老师。“不是所有的老师仅带这一名学生,大家误会了。”(7月24日澎湃新闻)
       一所微型小学,小得不能再小了。其实,学校占地面积并不小,将近1万平方米的占地面积。教师数也不算少,但是,就是学生数少。全校从一年级到六年级和附设幼儿班共七个班共计55名学生,除幼儿班外各班人数均不超过10名学生,其中六年级只有1名学生。和城市的大班额相比形成了鲜明的对比。这在农村还是普遍现象,学生数不断减少,农村学校比较萧条,人气不旺。究其原因,首先是乡村学校教育资源不足,最主要的是师资水平下降,优秀教师、青年教师往往下不去,去了却留不住,能够坚守下来的多为土生土长的教师,年龄普遍偏大,教龄长经验足,但由于年龄大精力不济,接受新生事物慢,不少老教师还是习惯于粉笔加黑板教学模式,虽然教室里有一体机但就是不碰不尝试。还有一个原因,就是大量的农村青壮年劳动力外出务工,为了方便照看孩子,往往把孩子带到身边到城镇就读。也有可能是由于地域差异,某些地方人口稀少,学龄儿童数本身就少。
       “55名学生,9名老师”,算起来师生比为一比六,而六年级的师生比差不多是一比一。这师生比极不合理,势必会造成教育资源的极大浪费。对于教师来说,无形中加大了工作量,因为一个学生也需要开齐开足课程,语数英音体美一科都不能少。对于这1名学生来说,反而不利于他的学习和成长。班级授课制的优点是,让学生是在班集体中学习,学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起,可以互相观摩、启发、切磋、砥砺;学生可与教师及同学进行多向交流,互相影响,从而增加信息来源或教育影响源,要将学生融入到集体中,更有利于孩子的学习和成长。只有一个学生的班级,那么他和谁交流讨论?和谁是同班同学?
       乡村学校也是乡村的烟火气,振兴乡村,必须振兴乡村教育。“城市挤乡村弱”不能够继续,最紧要的是均衡办学水平,需要改善农村学校办学条件,“制度留人,待遇留人,感情留人”。 改善乡村教师的工资待遇,让乡村教师在评优评先评职称方面有一些优惠的条件,更多的优秀教师能够下得去,留得住。同时对乡村学校进行适当调整,麻雀学校适当撤并还是必要的。

(蔡正青)

发表于 2020-7-28 08:34:45 | 显示全部楼层
大城市的学校人满为患还有因择校而生的天价学区房与农村的学校无人形成鲜明对比,深层次原因还是经济发展不均衡,要解决任重道远。
 楼主| 发表于 2020-7-28 09:23:55 | 显示全部楼层
应东东 发表于 2020-7-28 08:34
大城市的学校人满为患还有因择校而生的天价学区房与农村的学校无人形成鲜明对比,深层次原因还是经济发展不 ...

城乡差别很大,是鸿沟。
发表于 2020-7-28 15:25:50 | 显示全部楼层
写得好啊 !!
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